COORDINACIÓN / COORDENAÇÃO

Juliana Cristina Faggion Bergmann (PhD) é professora do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É doutora em Sciences du Langage pela Université Lumière Lyon 2 - França. Coordena o Núcleo de Criação e Desenvolvimento de Materiais Didáticos do LANTEC e o Projeto Um Computador por Aluno (ProUCA) no Estado de Santa Catarina.

Mariona Grané i Oró (PhD) es profesora de Comunicación Audiovisual y Pedagogía en la Universidad de Barcelona. Investigadora del grupo del LMI (Laboratorio de Medios Interactivos) de la propia universidad, y coordinadora de la formación permanente online del profesorado de la universidad en el Instituto de Ciencias de la Educación ICE-UB.



 

AUTORES

Andrea Brandão Lapa (PhD) é professora adjunta do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. É líder do grupo de pesquisa Mídia-Educação e Comunicação Educacional – COMUNIC e uma das coordenadoras do Laboratório de Novas Tecnologias, CED/UFSC. Professora do curso de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) e do curso de Pós-Graduação em Educação (PPGE), ambos da Universidade Federal de Santa Catarina.

Cristobal Cobo, (PhD). Investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford. Coordina estudios sobre educación, innovación, aprendizaje y el futuro de Internet. Colabora en diferentes estudios para la Comisión Europea.

Karl Steffens é doutor em psicologia e investigador avançado da Universidade de Colonia. Suas linhas de pesquisa se centram no uso das TIC na educação com especial ênfase na autorregulação da aprendizagem em entornos de tecnologia avançada. Escreveu e publicou numerosas publicações sobre aprendizagem e instrução com o uso de tecnologias e colabora com as revistas European Journal of Education; Technology, Pedagogy and Education e Computers and Education. É coordenador do Network 16: ITC in Education and Training, da Associação Europeia de Pesquisa em Educação (EERA).


Isabella Benfica Barbosa é Jornalista Profissional e Mestre em Educação, na linha de Educação e Comunicação, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Experiência docente no ensino profissional e superior em cursos na área da Comunicação Social (Jornalismo e Publicidade e Propaganda). Atua na EaD, no desenvolvimento de materiais didáticos e desenho instrucional, no âmbito de projetos de formação de professores.

Jordi Quintana Albalat (PhD) es profesor titular de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona. Especializado en tecnologías de la información y la comunicación en educación, es investigador del grupo de investigación en enseñanza y aprendizaje virtual, GREAV, de la misma universidad; miembro del Observatorio de la Educación Digital de la Universidad de Barcelona; coordinador del Máster Oficial de Enseñanza y Aprendizaje en entornos digitales; y responsable de la comunidad WebQuest UB.

Nilza Godoy Gomes, pedagoga, mestre em educação, participação no desenvolvimento de pesquisas que envolvem aprendizagem e autodidaxia de crianças e jovens em ambientes mediados pelas TIC; planejamento e desenvolvimento de ações na formação de professores para a educação a distância.

Marina Bazzo de Espíndola, (PhD) Professora da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando em pesquisa, ensino e extensão na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, Tecnologia Educacional e Educação a Distância. Coordena o núcleo de formação do Laboratório de Novas Tecnologias - LANTEC/CED/UFSC, atuando em formação docente para a integração de TICs no ensino.

Roseli Zen Cerny é professora adjunta do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. É doutora em Educação pela PUC-SP, vice-Lider do Grupo de Pesquisa Itinera e pesquisadora do Grupo de Pesquisa COMUNIC. Atualmente exerce o cargo de coordenadora adjunta da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UFSC. Professora do curso de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina.

Sonia Maria S. C. de Souza Cruz (PhD) é professora associada do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas da Universidade Federal de Santa Catarina.
É doutora em Educação em Ciências pela UFSC e líder do Grupo de Pesquisa em Ensino de Física. Atualmente é coordenadora da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UFSC.

Karina Olmedo ha trabajado como profesora en la Universidad Simón Bolívar de Caracas y en la Universidad Metropolitana de la misma ciudad. Actualmente es profesora asociada de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, e investigadora en la iniciativa Future Learning (www.ub.edu/euelearning) que lleva a cabo el grupo de investigación en enseñanza y aprendizaje virtual, GREAV, de la misma universidad.

Anna Rubio es responsable del Área de Innovación del Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB), donde impulsa proyectos de cambio metodológico, aprendizaje profesionalizador, mobile learning y audiovisualización. Ha sido profesora asociada de Tecnología Educativa en el Dep. de Didáctica y Organización Educativa durante once años, y actualmente es docente del Máster Oficial en Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Virtuales de la Universitat de Barcelona.

Núria Serrat (PhD) es profesora e investigadora de la Facultad de Pedagogía de la UB. Desde 2008, es coordinadora adjunta del Grupo de Investigación FODIP y miembro del Observatorio Internacional de la Profesión Docente. Ha diseñado, desarrollado y tutorizado para IL3 distintos másteres, posgrados y cursos de especialización presenciales y online, así como materiales formativos (especialidad en formación de formadores, tutores on-line y
metodologías docentes participativas).

David Álvarez es licenciado en Ciencias Exactas y experto universitario en e-learning. Consultor y gestor de proyectos para diversas administraciones públicas y organizaciones privadas en actividades de formación permanente e inicial de profesorado, así como en formación de otros profesionales para el uso de la web social. Socio fundador de Conecta13 (conecta13.es). Editor del blog (e-aprendizaje.es) y responsable del podcast de educ@conTIC (educacontic.es).

Jordi Sancho Salido (PhD) es profesor del departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universitat de Barcelona. En investigación educativa desarrolla metodologías de análisis de proyectos colaborativos complejos de tipo wiki mediante el análisis de redes sociales y machine learning. Actualmente coordina el proyecto Open Projects for Mobile Learning (RecerCaixa 2012-2013) en el ámbito de desarrollo de aplicaciones para tabletas para utilizar en el campo de los trastornos de espectro autista.